<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="https://acik.srns.ru/skins/common/feed.css?303"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>https://acik.srns.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2_%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC_%28%D0%9C%D0%9C_%D0%A0%D0%A3%D0%B8%D0%A1%29</id>
		<title>Задание 2 к практическим занятиям (ММ РУиС) - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://acik.srns.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2_%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC_%28%D0%9C%D0%9C_%D0%A0%D0%A3%D0%B8%D0%A1%29"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://acik.srns.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2_%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC_(%D0%9C%D0%9C_%D0%A0%D0%A3%D0%B8%D0%A1)&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-08T05:36:39Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.20.3</generator>

	<entry>
		<id>https://acik.srns.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2_%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC_(%D0%9C%D0%9C_%D0%A0%D0%A3%D0%B8%D0%A1)&amp;diff=10730&amp;oldid=prev</id>
		<title>Korogodin в 09:23, 17 марта 2014</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://acik.srns.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2_%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC_(%D0%9C%D0%9C_%D0%A0%D0%A3%D0%B8%D0%A1)&amp;diff=10730&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2014-03-17T09:23:34Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class='diff diff-contentalign-left'&gt;
				&lt;col class='diff-marker' /&gt;
				&lt;col class='diff-content' /&gt;
				&lt;col class='diff-marker' /&gt;
				&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;tr style='vertical-align: top;'&gt;
			&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
			&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 09:23, 17 марта 2014&lt;/td&gt;
			&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;== Занятие 2 ==&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Тема занятия:''' Доплеровский сдвиг навигационного сигнала. Описание сигналов антенной решетки.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Тема занятия:''' Доплеровский сдвиг навигационного сигнала. Описание сигналов антенной решетки.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 6:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 4:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;* развить навыки моделирования: использование векторов, цикл по времени, обработка результатов моделирование, построение графиков и гистограмм. &amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;* развить навыки моделирования: использование векторов, цикл по времени, обработка результатов моделирование, построение графиков и гистограмм. &amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;=&lt;/del&gt;== Задача 2.1 Расчет доплеровского сдвига навигационного сигнала &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;=&lt;/del&gt;==&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;== Задача 2.1 Расчет доплеровского сдвига навигационного сигнала ==&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Постановка задачи:'''&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Постановка задачи:'''&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Korogodin</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://acik.srns.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2_%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC_(%D0%9C%D0%9C_%D0%A0%D0%A3%D0%B8%D0%A1)&amp;diff=10723&amp;oldid=prev</id>
		<title>Korogodin: Новая страница: «== Занятие 2 ==  '''Тема занятия:''' Доплеровский сдвиг навигационного сигнала. Описание сигн…»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://acik.srns.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2_%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC_(%D0%9C%D0%9C_%D0%A0%D0%A3%D0%B8%D0%A1)&amp;diff=10723&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2014-03-17T09:18:09Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Новая страница: «== Занятие 2 ==  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Тема занятия:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Доплеровский сдвиг навигационного сигнала. Описание сигн…»&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;== Занятие 2 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Тема занятия:''' Доплеровский сдвиг навигационного сигнала. Описание сигналов антенной решетки.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Цели занятия:'''&lt;br /&gt;
* развить навыки моделирования: использование векторов, цикл по времени, обработка результатов моделирование, построение графиков и гистограмм. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Задача 2.1 Расчет доплеровского сдвига навигационного сигнала ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Постановка задачи:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Автомобильный навигатор является классическим радиоприемным устройством класса ''аппаратура потребителей спутниковых радионавигационных систем''. В процессе своей работы он принимает сигналы от навигационных спутников, оценивает их параметры, выделяет навигационное сообщение, заложенное в сигналах, и, в итоге, решает навигационную задачу - определяет своё местоположение. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так как навигационные спутники относительно планеты находятся в постоянном движении, да и из-за движения потребителя, возникает эффект Доплера - происходит смещение частоты принимаемого сигнала от номинала. Интересно, в каких пределах может находиться это смещение для неподвижного приемника? Какова гистограмма возможных значений?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Комментарии:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Связь [https://ru.wikipedia.org/wiki/Эффект_Доплера доплеровского сдвига] и скорости по линии визирования известна каждому радиотехнику:&lt;br /&gt;
:&amp;lt;math&amp;gt;\frac{f_d}{f_0} = \frac{V}{c}&amp;lt;/math&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Несущая частота &amp;lt;math&amp;gt;f_0&amp;lt;/math&amp;gt; радионавигационного сигнала известна, задается ИКД. Скорость света &amp;lt;math&amp;gt;c&amp;lt;/math&amp;gt; - фундаментальная константа. Остается определить скорость по линии визирования &amp;lt;math&amp;gt;V&amp;lt;/math&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Потребитель по условию задачи неподвижен. Тогда скорость по линии визирования - проекция вектора скорости спутника на линию визирования. Итого, достаточно определить два вектора - орт от спутника к потребителю и вектор скорости спутника. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для простоты ограничимся &amp;quot;плоской&amp;quot; задачей - когда потребитель попадает на подспутниковую траекторию, угловым вращением Земли так же пренебрежем. Иллюстрация - на рисунке:&lt;br /&gt;
[[file:20140217_Z2_1_1.png|700px|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выберем СК ''XOY'' в которой потребитель расположен на оси OY, его радиус-вектор &amp;lt;math&amp;gt;\mathbf{r}_r = (0, R_e)&amp;lt;/math&amp;gt;, где &amp;lt;math&amp;gt;R_e&amp;lt;/math&amp;gt; - радиус Земли (учет высоты над уровнем моря для Москвы, 170-190 м, слабо повлияет на результат).  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если определим вектор спутника &amp;lt;math&amp;gt;\mathbf{r}_{sv}&amp;lt;/math&amp;gt; на любой момент витка, то задача будет почти решена, останется:&lt;br /&gt;
* выбрать те положения, для которых y-координата спутника больше y-координаты потребителя (условие видимости), &lt;br /&gt;
* по приращению координат определить вектор скорости спутника &amp;lt;math&amp;gt;\mathbf{V}_{sv}&amp;lt;/math&amp;gt;, &lt;br /&gt;
* вычитанием найти вектор потребитель-спутник &amp;lt;math&amp;gt;\mathbf{r}_v&amp;lt;/math&amp;gt; задающий линию визирования,&lt;br /&gt;
* определить скорость сближения по линии визирования &amp;lt;math&amp;gt;V_v = - \frac{\mathbf{V}_{sv} \cdot \mathbf{r}_v }{|\mathbf{r}_v|}&amp;lt;/math&amp;gt;,&lt;br /&gt;
* пересчитать скорость сближения в доплеровский сдвиг.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Определить же радиус-вектор спутника легко. Его длина известна, а скорость вращения - примерно оборот за 12 часов (у нас плоская задача, в которой мы пренебрегли различием ECEF и ECI). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Дальше - дело техники. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Шаги по усложнению модели, если результат неубедителен:&lt;br /&gt;
* учесть вращение Земли (наклонение орбит известно из ИКД),&lt;br /&gt;
* учесть случаи, когда потребитель не попадает под подспутниковую траекторию.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория: ММ РУиС (дисциплина)]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Korogodin</name></author>	</entry>

	</feed>